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校園電視臺建設的必要性及人員分工

校園電視臺

    校園電視臺建設的必要性及人員分工配置

 
     電視與教育有著密切的關聯,有位國外的專家說過“所有的電視都是教育的電視,唯一的差別是它在教什么?”。電視只是視聽媒體的一種形式,重要的是播出的節目,而電視節目的質量才是最重要的。要保證電視節目的質量有編導的因素,也有設備的因素。
 
   對于校園電視臺的建設來講,可從硬件和軟件兩個方面來論證校園電視臺實施方法和可行性。硬件方面包括場地和設備,軟件方面包括人員、運作和培訓。
 
   場地就是制作節目時的拍攝環境,一般分為演播室和外景。對于學校來講,演播室的作用比較小,主要因為面積不夠大,只能適合播新聞一類的小型節目。現在的節目互動性強,比如采訪節目,有嘉賓還要有觀眾。主持人、嘉賓、觀眾直接交流,人員比較多,氣氛熱烈。這樣演播室就需要很大。過去的教學節目,鏡頭對準的是講師或黑板,節目很死板。現在做的教學節目 大都在教室里拍攝,師生互動真實感強,生動活潑,實際的效果很好。演播室的大小與投資是一對矛盾,我們建議學校不要在大的演播室上投資。不如增加可移動的視頻工作站,再配備必要的移動燈光設備,直接到現場拍攝為好。
 
    外景可以是校園范圍內的教室、禮堂、體育館、操場等任何地方。是校園電視臺主要的活動區域。
 
    
 
   說到設備,隨著科技的進步,目前已經完成了模擬到數字的轉變。今后數字技術是發展方向。現在的BetaCAM、DVCAM、DV磁帶上記錄的已經不是模擬信號了,從根本上解決了磁帶編輯和轉錄中信號質量下降的問題。但是在進行后期制作時,還是很費事費時。新一代的電視設備采用計算機的硬盤來記錄電視的數字信號,從拍攝到播出都不使用磁帶。制作電視節目的各個環節,由于使用計算機都明顯加快了節目制作的速度。相應的設備有硬盤錄像機、硬盤自動播出系統等等。在節目播出時,能實現播出自動化,播出時在各節目之間銜接得很流暢,這是磁帶機很難做到的。有了這些設備就成為真正意義的數字電視臺。
 
   電視的傳播途徑目前有向網絡方向發展的趨勢,學校在選擇設備時要 充分的考慮這一點。盡可能讓校園內的電視機、計算機都能看到電視節目。
 
   雖然擁有一臺DV機,一部電腦,就可以制作一般的電視節目了。也有不少學校就這樣建立起電視臺,主要播出已經做好的節目。有時也勉強用單機作直播節目, 直播的畫面會受到機位、景別、角度等等條件的限制,收看的效果不好。對于校園電視臺來說,應該具備多機位拍攝的能力,不僅是做節目,還有很多現場直播的實況。一般都場面大、人物多、互動性很強,單機拍攝不可能完成任務,要滿足圖像質量的要求,必須多機位拍攝現場切換才能實現。所以學校電視臺應該擁有更加專業的設備。
 
 
 
   對于設備的選擇,要求簡單實用、易學易維護、性能價格比高、綜合功能要強、室內室外可移動使用等等。其他一些周邊及后期設備,應達到專業級指標。
 
 
 
   按照電視臺節目制作的流程和原則,需要電視臺的總負責人,內勤人員、外聯人員、導播、攝像、錄音、技術顧問、電教人員、主持人、剪輯及后期人員、燈光人員等等。對于學校來說可一人多能,減少人員配備。
 
   所謂運作,就是實現電視節目從制作到播出的全過程。運作方式,是以欄目為板塊,以策劃人(導演、主持)為主導的小團隊運作方式。
 
1,專題片制作;應該屬于電視臺制作的一部分。企劃諸多的欄目和專題,按一定時間的制作模式進行制作,然后再整合成一期節目播出。這樣可以在播出前先制作出一部分節目,這樣既可以保證以后播出節目,也可以鍛煉和考察隊伍,以保證以后按時播出。
 
2,教學片的制作;電視臺還有一項工作,就是協助教學部門制作教學節目。制作程序與專題片制作相同,主要配合課件教師來完成節目的制作。
 
3,播出長度;以一節課40分鐘長度為宜。
 
4,播出時間;首次播出,可以考慮一個月播出一次,等到節目足夠,而且全校都可以行動起來的時候,再考慮每兩周,每一周播出,每天播出。開始階段,應以每月至半月播出一次為宜。
 
電視臺節目制作簡單流程:
 
1,立項:確定節目的內容。
 
2,分工:根據確立的內容,明確各部門人員的分工。立項人即為該節目導演,負責督促該節目制作工作。確定相關的文字寫作,節目主持,拍攝以及聯系的人員。
 
3,實施 :聯系相關人員拍攝,準備音樂,文字稿件,主持人上鏡錄音錄像。
 
4,后期制作 :把諸多按計劃完成的素材編輯成節目 。
 
5,刻錄輸出 :完成的節目刻錄成光盤。
 
6,審查,播出:審查通過后,既由播出部門按計劃播出。(每期節目刻盤兩張,一張交電教部門播出和學校存檔,一張由電視臺保存,以方便今后的節目制作)
 
  全過程應在該節目導演(負責人)的控制下進行。
 
電視臺的管理:
 
1,校園電視臺的主管,各院校有所不同, 有黨委宣傳部所管,也有共青團學生會的主管等。
 
2,因為電視臺的宣傳性質,所以要與各個部門發生聯系,由主管教師與各部門管理者之間進行聯系。
 
3,建立臺長信箱,方便同學投稿,點歌,與電視臺聯系。
 
播出內容:
 
   以欄目運作方式制作電視節目,是通常的方式。按欄目分工,以小組為單位來分別攝制完成。
 
   以下欄目為例,更多的欄目可以由院校自己的情況產生。
 
1,校園新聞 :把一段時間內學校發生的事情,以錄像和圖片配解說的方式播出。
 
2,個人秀時間 :由中小學班級推薦特長生,在電視上展示自己的特長:唱歌、跳舞、手工制作等等。
 
3,點播時間 :播放一些健康的同學們喜歡的流行歌曲、相聲、小品等,當然節目源要由學生提供。
 
4,學科時間 :播放一些學科的課外影視資料。
 
5,專題報道 :學校的各種大型活動的專題報道。
 
6,訪談節目:訪問各部門負責人,介紹學校相關情況。訪問學科老師,談學習的情況等等。
 
7,主題講座、會議實況:
 
8,校園活動:大會、比賽、晚會、節目表演等等實況直播。
 
 
  電視節目制作不僅是一門技術,而且是一門藝術。這是一門綜合的藝術,同時也是一個藝術的綜合。這里有語言文字的文學藝術,有攝影攝像的聲光藝術。
 
  電視節目是通過采、攝、錄、編等工序制作完成的,其質量的好壞體現在藝術和技術兩方面。在藝術上,創意和策劃很重要,前期要做好充分的準備工作。盡量寫出比較詳細的劇本,這樣在拍攝中就會很順利。在技術上,設備顯得尤為重要,沒有好的設備再怎么努力也不能拍出好的畫面。人的業務水平可以通過培訓提高,有了好的設備又能熟練的使用,就一定能制作出高質量的電視節目。
 
  不管是藝術還是技術,都不是天生的。選擇人才要選擇有一定基礎的,喜愛電視這個行業的人,通過培訓是可以勝任電視臺的工作的。比如做導播工作,現場切換時,剛接觸一定會手忙腳亂,不過一回生二回熟,經過練習很快就能適應。實際上 ,要做好導播工作,首先要做好案頭工作,熟悉腳本,到現場才能應付自如。
 
  人員培訓是電視臺很重要的一項工作,培訓工作分集體和個別輔導兩方面,集體主要集中一定的時間,聘請相關技術上的老師給同學們講一些基礎知識。個別輔導則請專業人員針對各專業的人員,輔導更專業的一些技能。
 
 
1,攝像機、錄像機:
 
  作為校園電視臺,應擁有至少三臺常備DV級別以上的攝像機, 市面上DVCAM格式的攝像機產品是一種非常成熟的視頻技術,造價較低,性能價格比很高,是國內應用得最多的視頻技術,可作為校園電視臺的首選設備。選擇攝像機要求質量好,維修服務方便,重要指標要達廣播級性能。對于DV磁帶錄像機 ,有條件的校園電視臺應該備有一臺,這對于交換節目是有利的。
 
2,視頻特技切換臺:
   它是多機位拍攝所必需的設備,主要功能是對多臺攝像機的視頻信號進行現場切換。特技功能主要包括可選背景、劃像、淡進淡出、畫中畫、摳像、靜止、油畫、頻閃、馬賽克等功能。
 
3,電視墻:
 
  電視墻與控制臺是演播室必備設備,用于監視各攝像機的圖像、錄像機的圖像、畫面切換的效果、播出的圖像。導播在控制臺上操作和控制播出的畫面,或錄制節目。
 
4,音頻設備:
 
  聲音是電視節目的重要組成部分,相應的設備也很多。有線話筒,無線話筒,錄音機,調音臺,監聽音響設備等。
 
5,燈光設備:
 
 燈光照明是決定電視的畫面質量的關鍵因素,也是制作電視節目的重要設備。大型的電視臺,它的燈光設備是很龐大的,也很復雜。對于學校來講,演播室的燈光 可以簡單一些。目前大都使用三基色演播室專用燈,不但效果好還節能省電。
 
6,后期制作設備:
 
   現在電視臺用于后期制作的設備,磁帶機比較多。主要因為是比較傳統的操作方式,編輯人員使用熟練。但是這些設備價格都比較昂貴,早期建立電視臺的學校還在使用它。非線性編輯機是近幾年才出現的設備,目前設備的價格比磁帶編輯機要低很多(高檔的非線編價格比較高)。新建校園電視臺的學校多采用非線性編輯機,用于電視節目的后期制作。光盤復制機是 小批量制作光盤的設備。
 
7,播出設備:
 
   一般來講學校都配有閉路電視,對于節目的播出直接進入系統即可。大型電視臺的播出設備是一個龐大的系統,頻道多、播出時間長、各節目之間安排嚴謹、自動化程度高。總的來說很復雜,校園電視臺很難做到,也沒有必要。學校可以采用比較簡單的播出系統,由于播出的時間不長,人工操作就可以了。如果有這方面的需要,也有相當的實力,可以考慮有播出節目控制軟件的硬盤自動播出機。
 
   近幾年來,學校都架設了校園局域網。利用局域網傳送電視節目,是很好的一種方式。這樣做不管使用電視還使用計算機,都能看到校園電視臺的節目了。
 
8,其它耗材:電視臺要運轉,還有一些日常的耗材。刻錄光盤;DV帶等等。
 
    在校園電視臺的投資中,絕大部分的資金用在了演播室里。而電視制作設備的資金又占了很大部分,一般中級水平的設備大約40萬元左右,令學校望而卻步。學校對建設校園電視臺有誤區,過于偏重演播室的建設和演播室的設備。演播室需要各種功能的設備,不僅數量多,外形也大,連接起來很復雜。而校園直播活動的現場,很少在面積狹小的演播室里進行。演播室的設備又不能搬到直播現場。這種尷尬的局面是由于缺乏合理的總體規劃,造成的資金浪費。
 
 
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